Як навчити дворічну дитину читати: розкрито секрет методики Зайцева
Методика Зайцева дуже популярна не тільки серед батьків, і серед малюків, які тільки раді навчання. У чому ж її секрет? Все просто. Діти вчаться, граючись, їм весело і цікаво, а це запорука успішного навчання дітей раннього віку, яким складно концентрувати увагу на навчальному процесі.
Методика Зайцева:
- Трохи про творця методики.
- Принципи методики Зайцева.
- Кубики Зайцева.
- Результат роботи за методикою Зайцева.
Трохи про творця методики
Микола Зайцев здобув неабияку популярність серед колег і батьків, які застосовували методику, розроблену ним. Свою методику Микола Олександрович розробив, грунтуючись не на книжкових знаннях, а особистому багатий викладацький досвід.
Микола Зайцев народився в родині сільських вчителів і пізнавав мудрості професії педагога з ранніх років, тому вибір майбутньої діяльності для молодого Миколи був очевидним. Після закінчення школи Він вступив на філфак, а потім попрямував в Індонезію працювати перекладачем. Це період життя Миколи Олександровича став визначальним. В ході своєї робочої відрядження Зайцев почав навчати російській мові іноземців.
Не секрет, що російська мова одна з найскладніших для вивчення, але завдання ускладнювалася ще й тим, що в якості учнів у викладача були дорослі офіцери, здатність яких до вивчення іноземних мов була відверто слабкою. Щоб навчити російській мові швидко і якісно, Зайців почав винаходити різні методики подання навчального матеріалу, придумував різні таблиці, які спрощували сприйняття методики учнями.
Потім Микола Олександрович вирішив випробувати свої методи вивчення російської мови на школярах, але його чекала невдача. Вся справа в тому, що методика Зайцева в корені розходилися зі шкільної методики навчання, яка базувалася на заучуванні правил граматики. Вирішивши не зупинятися, Зайців почав застосовувати методику з дітьми дошкільного віку. У групах навчання у Миколи Олександровича були присутні навіть полуторогодовалые малюки. Під них він змінив свій метод, додавши до нього ігрову практику. Результат таких дій педагога був приголомшуючим. Методика Зайцева працювала просто чудово.
Принципи методики Зайцева
У ході своєї роботи з малюками Микола Олександрович зробив кілька висновків і висновків, які лягли в основу його методу навчання. Так, наприклад, Зайцев був рішуче проти того, щоб діти попередньо вивчали азбуку – кожну окрему літеру. На думку фахівця, такий метод заважав дітям в подальшому легко формувати склади, навіть знаючи букви окремо, хлопцям важко «склеювати» їх воєдино. Тобто помилково вчити дитину буквах «Б» і «А», щоб в подальшому навчити їх формувати склад «БА». Куди простіше починати відразу ж з цього складу. До поняття склад автор методики теж ставився досить скептично. Вся справа в тому, що російська мова багатий досить довгими словами, що складаються з одного складу. Тому Зайцев у свій роботі волів використання іншого поняття – складу. Відмінність складу від складу в тому, що склад може складатися з пари літер (поєднання приголосної і гласною, згідної і м'якого знака) чи лише однієї літери. Приклад розбивки слів по складах: МА-МА, ПРО-А-ЗІС, А-І-С-Т і т. д.
Кубики Зайцева
Розробляючи свою методику, Зайців вибрав простий, але дуже зручний інструмент для навчання дітей читання і письма, а саме кубики. По-перше, це невеликі предмети, які привертають увагу дитини, він може просто й швидко переставляти їх, граючи, але вся ця діяльність є частиною навчального процесу. По-друге, склади, намальовані на кубиках, стимулюють аналітичне мислення у дітей, вони намагаються скласти з них щось ціле. По-третє, використання кубиків це наочний метод навчання, не потрібно багато слів, дитина сприймає інформацію на візуальному рівні, що також сприяє розвитку читання і листи малюків. По-четверте, кубики Зайцева мають різні кольори та розміри, це полегшує сприйняття дитиною навчального матеріалу, йому простіше відрізняти ті чи інші склади, розуміти їх роль у формуванні слів, словосполучень.
Всього в наборі Зайцева 52 кубика. Деякі з них повторюються для формування таких слів, як ПА-ПА, МА-МА, ДЯ-ДЯ і т.д. Кубики мають різний колір і розмір. Наприклад, кубики більшого розміру містять тверді склади, меншого розміру – м'які склади. Відрізняються і матеріалу, з яких виготовлені ці кубики. Щоб відобразити дзвінкість складу, Зайців використовував залізні кубики, а для роботи з приглушеними складах – дерев'яні кубики. Відмінність за кольором мало наступний принцип: голосні – блакитний колір, приголосні – синій колір, а твердий і м'який знаки – зелений колір.
Результат роботи за методикою Зайцева
Якщо використовувати стандартні методики навчання читання та письма, можна досягти результатів, що до 5-6 річного віку дитина навчиться непогано читати по складах і писати окремі найпростіші слова. Однак використовуючи методику Зайцева, таких же результатів діти можуть досягти і у 2-3 річному віці. При цьому процес навчання не буде обтяжливим для малюка, йому подобається гра з різними красивими кубиками.
Це підтверджує і статистика. Так, наприклад, у ході багаторічного використання методики спостереження показали, що навчити читання дворічного малюка можна за півроку, використовуючи ігрові заняття з кубиками двічі в тиждень. Чотирирічні діти вчилися читати ще швидше, достатньо всього 16 занять за методикою Зайцева. Для трохи старших дітей і зовсім вистачало від 4 до 10 занять, щоб навчитися читати, не володіючи попередньо навіть знанням алфавіту.
Крім іншого використання кубиків Зайцева в процесі навчання дітей читання і письма сприяє тому, що у малюків відсутні логопедичні недоліки, вони значно розширюють свій словниковий запас, а їх логічне мислення розвивається більш активно.
