Виховання дитини: тибетська досвід

виховання дітей

До східного мудреця прийшла жінка і сказала: «Моїй дитині 6 місяців. Скажіть, коли його починати виховувати?» Мудрець відповів: «Ти запізнилася рівно на 6 місяців».

Вчені і психологи стверджують, що дитина, ще перебуваючи в утробі матері, вже чує і йому можна і потрібно співати пісні, читати казки, розмовляти з ним.

Але, давайте з Вами подумки повернемося ще в той час, коли у нас з Вами ще не було дітей. Ми постійно в пошуках божевільною палкого і пристрасного кохання на все життя, щоб залишатися з нею будь-яку ціну до самої смерті. І якщо мета – відмінний секс, подорожі, тусовки і т.д. – Всесвіт пошле Вам необхідного людини, але якщо Ваша мета завести дітей, тоді корисно знайти людину, який з радістю готовий допомогти Вам подарувати дитині краще життя з можливих. Це означає, що Ви сповнені рішучості працювати разом заради необхідної підтримки дітям, щоб вони виросли здоровими, впевненими і успішними членами суспільства. І тільки такі стосунки ідеальні для повноцінного розвитку дитини, допомагають виростити самодостатню особистість, поважає своїх батьків.

Виховання дитини: тибетська досвід

виховання дітей

Для перших п'яти років життя дитини мені дуже подобаються основні правила тибетського виховання:

1. Найважливіше – ніколи не принижувати і не карати тілесно. Єдина причина, по якій б'ють дітей – вони не можуть дати здачі.

2. З дитиною до 5 років варто звертатися як «з царем». Його ні на хвилину не можна залишати без нагляду і дозволяти йому все. Тільки при небезпека треба зробити перелякане обличчя і видати переляканий вигук. Дитина це прекрасно зрозуміє. Якщо дитина залазить на стілець з боку спинки, Ви не притримуєтесь стілець, щоб він не перекинувся, а навпаки нахиляєте його, щоб стало зрозуміло, що зараз і стілець впаде і дитина. Якщо він розбив дорогу вазу, то замість покарання – адже він все одно не зрозуміє, що означає «дорого», подбайте про те, щоб він не поранився осколками. В цей час закладаються активність, допитливість, інтерес до життя. Дитина пізнає світ, що оточує його. Пригнічуючи активність – Ви пригнічуєте імунітет.

Виховання дитини: тибетська досвід

виховання дітей

3. Другий період: з 5 до 10 років. Період, коли з дитиною звертаються «як з рабом». В цей час активно розвивається інтелект. Не бійтеся навантажувати дитину знаннями і вміннями. Ставте перед ним завдання і вимагайте їх виконання. У цей час важливо:

А) Контролювати використання комп'ютера та інтернету.
Б) Знайомитися з друзями, щоб знати, як вони впливають на дитину
В) Обмежити час на ігри та укладати дитину спати не пізніше 22,00.
Г) У дитини повинні бути обов'язки: виносити сміття, поливати квіти, вигулювати та годувати собаку, або прибрати за домашнім вихованцем. Це не тільки розвиває відповідальність та уявлення про самостійну працю, але і трохи розвантажує батьків.
Д) Стимулювати виконання роботи невеликою сумою на його особисті потреби, що буде мотивувати дитину якісно виконувати роботу, бо в іншому випадку кількість грошей буде зменшено. Крім усього це буде сприяти, щоб дитина знав ціну грошам і вчився їх раціонально витрачати, уникаючи фінансових помилок.

Якщо дитина старанно і якісно виконував доручення протягом місяця, його можна заохотити премією або якимось подарунком. При цьому треба звертати його увагу на те, що всю домашню роботу батьки роблять безкоштовно, піклуючись про те, щоб сім'я була нагодована, квартира чиста і затишна, білизна випрана і отглаженное і т.д.

Е) Розповідайте дітям, як важливо в майбутньому мати хорошу освіту, а для цього треба для початку добре вчитися в школі.
Ж) Часто дитина провокує батьків відчуваючи їх авторитет і межі дозволеного. Якщо дитина винен, його треба покарати, але при цьому пояснити за що він покараний і в чому він винен. Головне, щоб покарання було справедливим. Можна запитати його як би він покарав свою дитину за такий проступок.
З) Більше часу проводите з дітьми. Цікавтеся їх хобі, які книжки вони читають, яким спортом займаються, з ким дружать, навчіться грати в їхні ігри, порадьте їм книги, які варто прочитати, спілкуйтеся з ними про все, що їх цікавить. Необхідно, щоб дитина відчувала, що Ви ставитеся до нього як до рівного, що розділяєте його інтереси, що Ви бачите в ньому особистість.

Запитуйте у дитини:

- Про що ти думаєш?
- Яке у тебе найприємніший спогад за цей день?
- Чому, ти думаєш, це сталося?
Показуйте:
Як щось зробити, ніж забороняти це робити
Як різати їжу
Як знайти необхідну інформацію
Як доглядати за собою
Розповідайте:
- Якими вони були, коли народилися
- Які були смішні випадки, коли вони були маленькі
- Як їх хотіли назвати бабусі, дідусі та ін. родичі
- Про себе, коли Ви були в їхньому віці
- Які Ваші улюблені квіти, кольори
- Як Вам іноді буває важко
- Чим Ви займаєтеся на роботі
Намагайтеся радувати дитини:
- Робіть маленькі сюрпризи
- Викладіть їжу в формі серця або посмішки
- Пограйте з ним на підлозі

Говоріть дитині:

- Я люблю тебе, не дивлячись ні на що
- Я люблю тебе, навіть коли злюся на тебе
- якби я могла вибрати будь-яку дитину, я б все одно вибрала тебе
- Мій улюблений спогад за день, коли ми з тобою щось робили разом.
- Мені так сподобалася наша сьогоднішня прогулянка по парку і як ти годував білку.
- Давай у вихідні влаштуємо пікнік на природі.

4. Третій період: з 10 до 15 років. Звертайтеся до нього, як до рівного. Радьтеся з ним з усіх важливих питань, надаючи і заохочуючи його самостійність. Якщо Вам щось не подобається, то слід акцентувати його увагу на можливих негативних наслідках. В цей час формується самостійність і незалежність мислення. Уникайте прямих заборон.

5. Четвертий період з 15 років. Поважайте його. Виховувати вже пізно. Пожинайте плоди. Лев Толстой говорив, що відстань від 5 річної дитини до мене = один крок, а від 15 річного – ціле життя.
Удачі Вам. Пам'ятайте, що кращий вихователь – особистий приклад.

Салова Анна