Особливості виховання дітей-сиріт

Сім'я є важливим фактором соціально-культурної адаптації та інтеграції дитини в суспільство, допомагає йому оволодіти собою, вступати в позитивне спілкування з широким колом однолітків, долати психологічні труднощі. Роль сім'ї і батьків у процесі розвитку дитини просто неоціненна. Ось чому виховання дітей-сиріт – важка задача.

Доведено, що в цілому зростання дитини в умовах закладів інтернатного типу призводить до проблеми в емоційному, інтелектуальному, мовному і фізичному розвитку малюка. Він відчуває труднощі в спілкуванні і поведінці, що характеризується звуженням світогляду, труднощами в особистісному зростанні та адаптації до нових умов життєдіяльності, соціалізації та інтеграції в суспільство в цілому.

Так, в ході різних досліджень було виявлено, що порушення в розвитку особистості дитини-сироти виникають на основі дії двох груп несприятливих соціально-психологічних факторів. Першу групу складають фактори, обумовлені недоліками виховання в колишніх сім'ях: негативна спадковість, безпритульність, бездоглядність і жорстоке поводження та інше. У другу групу увійшли фактори, зумовлені наслідками недосконалої системи виховання в інтернатних закладах: неповноцінне спілкування з дорослими через відсутність достатньої кількості персоналу і його велику плинність; постійне перебування у закладі закритого типу і відсутність контактів з навколишнім середовищем; звужений коло спілкування, регламентація вільного часу режимними моментами і т.д.

Відсутність досвіду взаємодії з дорослими негативно позначається на розвитку соціальних контактів дитини-сироти з однолітками, вони часто не помічають один одного, не вступають в ігрову взаємодію, не чутливі до ініціативи та емоційного стану однолітків, що призводить до виникнення конфліктів між ними.

Серед кола проблем, пов'язаних з системою організації виховання і навчання дітей-сиріт і дітей, які залишилися без нагляду батьків у закладах інтернатного типу, важливе місце займає проблема їх соціально-побутового орієнтування як одного з механізмів соціалізації та адаптації. Діти, які виховувалися у дитячих будинках або в школі-інтернаті, менш пристосовані до життя, ніж діти, які виховувалися в сім'ї. Діти, що живуть в сім'ї, мають можливість для розширення свого соціального кругозору. Більш широкий спектр спілкування дітей у сім'ях має значний вплив на процес соціально-побутової адаптації та їх підготовки до самостійного життя.

Незважаючи на те, що стереотипи у сприйнятті дітей–сиріт як самостійних дітей, підготовлених до життя поза зоною батьківського піклування, домінують в суспільстві, на ділі діти-сироти потребують колосальної підтримки в процесі їх виховання і на шляху адаптації до життя поза стінами інтернату.

Особливості виховання дітей-сиріт полягають також у тому, що їм бракує навичок спілкування як з дорослими, так і зі своїми однолітками. Аналіз численних досліджень, присвячених вивченню дітей-сиріт показав, що сироти гірше, ніж їх однолітки, які мають батьків, орієнтовані в питаннях, пов'язаних з правилами культури поведінки, купівлею товарів у магазинах і цінами на окремі продовольчі і промислові товари. Останнім вчені пояснюють тим, що багатьом з дітей не доводилося нічого купувати самостійно. Адже дитина розвивається тоді, коли з нею ведуть розмови, повчають її, а коли вона отримує відповіді на питання, які її цікавлять, свідомо і самостійно бере участь в різної діяльності.