Розвиток діалогічного мовлення у дітей дошкільного віку

Розвиток діалогічного мовлення - одна з основних цілей мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Ефективне рішення цієї задачі залежить від багатьох чинників (мовної середовища, соціального оточення, сімейного благополуччя, індивідуальних особливостей особистості дитини, пізнавальної активності малюка і т.п.), які слід враховувати в процесі цілеспрямованого розвитку діалогічного мовлення.

У дошкільному віці дитина отримує навички володіння диалогическим мовою, який, щоправда, ознаменований деякими особливостями. Діалогічна мова являє собою особливо яскравий прояв комунікативної функції мови дітей. Так, наприклад, фахівці виділяють діалог як первинну природну формою мовного спілкування, класичною форма вербальної комунікації. Основною особливістю діалогічного мовлення є чергування говоріння одного учасника діалогу з прослуховуванням і після-говорінням іншого учасника. Усний діалог між дітьми та між дітьми і дорослими протікає в конкретній ситуації і супроводжується жестами, мімікою та інтонацією.

Для діалогу характерні:
1. розмовна лексика і фразеологія;
2. стислість;
3. прості і складні речення;
4. короткочасне і попереднє обдумування.

Зв'язність діалогу – завдання обох співрозмовників. Розвиток діалогічного мовлення особливо важливо враховувати в процесі навчання малюків рідної мови. В ході освоєння навичок діалогічної мови створюються передумови для оволодіння дитиною різних мовних описів, монологічної мови.

Розвиток діалогічного мовлення відіграє ключову роль у процесі мовного розвитку малюка і займає основне місце у системі роботи по навчанню навичкам мовлення дітей в дитячому садку. Педагог у своїй роботі повинен домогтися того, щоб кожна дитина легко й вільно вступала в діалог з дорослими і з іншими дітьми. Педагог вчить дітей виражати словами свої прохання, відповідати словами на звернення та запитання. Навчання навичкам ведення діалогу поєднується з вихованням навичок культурної поведінки дітей: малюків вчать уважно слухати того, хто говорить, не відволікатися, не перебивати співрозмовника і т.д.

Вимоги програми дошкільного дитячого закладу в частині навчання і розвитку діалогічного мовлення у дітей дошкільного віку ґрунтуються на те, щоб навчити малюків користуватися такими основними інструментами усного мовлення, як питання, відповідь, коротке повідомлення, розгорнутий розповідь. Ці навички малюки отримують головним чином на заняттях, а також в мовному спілкуванні серед однолітків і в діалогах між дітьми і дорослими.