Психологія дітей молодшого шкільного віку
Психологія дітей молодшого шкільного віку визначається, в першу чергу, тим фактом, що діти вступили в новий етап свого життя - навчання в шкільному закладі. Це означає для малюків не тільки поява нових обов'язків, правил, норм поведінки, цілей, завдань, а й процес адаптації в колективі серед однолітків, знайомство з новими значущими в житті дитини дорослими - вчителями.
Всі діти переживають цей період по-різному, деяким малюкам важко звикнутися з думкою, що тепер їх основна діяльність - навчальний процес, контроль якої здійснюється як вчителем у школі, так і батьками в стінах будинку. Тепер замість звичних ігор дитині потрібно приступати до виконання завдання від учителя. Важливо пояснити дитині, що навчання в школі - це робота, така ж, як робота мами і тата, яку вони відвідують щодня. Результат роботи залежить тільки від дитини, його старань і бажання вчитися.
Складніше йде адаптація тих дітей, у яких виникають труднощі в спілкуванні з однокласниками. Як правило, діти дуже жорстокі, у колективі вони знаходять самого слабкого або групу більш слабких хлопців, щоб зробити його або їх свого роду ізгоями. З такою дитиною або дітьми не хочуть грати, їх виключають із кола спілкування, відверто висміюють. Часто причиною такого ставлення стають різні відмінності дитини, наприклад, дефекти мови. Розвиток мовлення учнів початкових класів - це завдання шкільних педагогів і фахівців-лікарів, але батькам також необхідно приділяти даному питанню максимум уваги. Відомий факт, що раніше дефект піддадуться корекції, тим краще буде результат лікування малюка. Тому не варто зволікати і чекати, поки малюк зі сльозами на очах поскаржиться, що над ним сміються інші діти, необхідно вирішувати проблему відразу ж після виявлення, звернувшись до логопеда.
Крім питань розвитку мовлення у початковій школі батьки можуть зіткнутися з ситуацією, коли дитина не проявляє зацікавленості в навчальному процесі. Проблема полягає у недостатній мотивації дитини. Стимулює молодшого школяра до навчання в першу чергу почуття задоволення від своїх досягнень. Воно реалізується через високу оцінку, похвалу вчителя, похвалу батьків удома. Тому вкрай важливо відзначати всі досягнення дитини, мотивуючи його тим самим "тримати планку" успіху.
Ще один мотиваційний фактор - елемент змагання серед дітей у класі. Постарайтеся донести до дитини, що він повинен бути першим, кращим, самим активним, працьовитим, сумлінним. Але дайте їй зрозуміти, що будете її любити навіть у разі невдачі. Важливо пояснити дитині, що щире намагання досягти чого-небудь завжди приводить до результату, і якщо сьогодні він не отримав відмінно, але продовжить працювати з ретельністю, хороші позначки не змусять себе довго чекати.
Ще одна особливість психології дітей молодшого шкільного віку - необхідність розвитку уваги у малюка. У дітей 6-8 років увага, як правило, розосереджена, їм складно його фокусувати на навчальному матеріалі протягом усіх 45 хвилин уроку. При цьому мимовільне увага у дітей молодшого шкільного віку розвинене добре. Таку увагу викликає вся нова, несподівана інформація (ефект "вау" у малюка). Залучити така увага у дітей можна. Вміння це робити криється в компетенції вчителя, його манері викладати навчальний матеріал, здатності керувати увагою класу, своєчасно робити невеликі паузи для відпочинку діток і т.д.
