Розумовий розвиток дитини дошкільного віку

Ознаками достатнього розумового розвитку дитини є обсяг, характер і зміст знань малюка, рівень сформованості його пізнавальних процесів (таких як: сприйняття дитини, його пам'ять, мислення, уяву, увагу малюка), схильності до незалежного творчого пізнання.

З перших місяців життя у малюка починає формуватися і розвиватися здатність до накопичення знань, поліпшення розумових операцій, таким чином відбувається його інтелектуальний розвиток. У дітей-дошкільнят у тій чи іншій мірі розвивається цілий ряд властивостей розуму - швидкість, широта, критичність, гнучкість мислення, творче начало, незалежність. Розумовий розвиток дитини дошкільного віку при цьому залежить від цілого ряду соціальних і біологічних факторів, серед яких основні - розумове виховання і навчання малюка.

Розумове виховання дітей
Розумове виховання дитини - це комплекс дій з боку дорослих, спрямований на малюка, на розумовий розвиток дитини з метою передачі йому навичок і знань, необхідних для всебічного розвитку та адаптації до навколишньої дійсності. При цьому розумове виховання і розумовий розвиток дитини тісно взаємопов'язані. Розумове виховання, по суті, визначає розумовий розвиток, допомагає, сприяє йому. Це можливо тільки в тому випадку, якщо дорослі враховують всі основні закономірності і можливості розумового розвитку малюків дошкільного віку.

Розумове виховання, метою якого є вплив на дитину, її розвиток сприяє становленню моралі малюка, моральному розвитку, формуванню навичок і звичок здорового способу життя. Розумове виховання здійснюється:
1. у повсякденному житті;
2. під час мовного і дієво-практичного спілкування з дорослими;
3. в ігровій діяльності;
4. в процесі систематичного навчання.

Особливості розумового розвитку дитини молодшого віку
В період до 7 років спостерігаються високі темпи інтелектуального розвитку малюків у порівнянні з наступними віковими періодами їх життя, і важливо в цей особливий період використовувати всі можливості для розумового розвитку дитини. Особливу увагу необхідно приділяти інтелектуальному розвитку малюків раннього віку. В ході численних досліджень експерти з даного питання з'ясували: у випадках, коли у перші два роки життя малюки живуть насичено, у них спостерігається активна пізнавальна діяльність, то мозок таких дітей розвивається дуже швидко: до трьох-семи років він досягає нормальної 80% маси мозку дорослого. Парадоксально, але дані по фізіології стверджують, що більшість сучасних малюків до двох років страждають не від перенасичення інформацією, а від її дефіциту. Але і перевантажувати малюка інформацією не варто.

Можливі відхилення в інтелектуальному розвитку маляти, які виникли протягом раннього дитинства, дуже важко виправити. Наприклад, якщо не приділяється увага грі з будівельними матеріалами, конструкторами і т. д., то в майбутньому можна спостерігати недолік розвитку просторової уяви малюка, як наслідок таким дітям складніше зрозуміти навчальний матеріал на уроках геометрії, креслення і т.п.

Пізнавальні процеси, що розвиваються у дитини, мають прояв у різних видах дитячої активності. Так, у малюка з розвиненою уявою складається образ подальшої діяльності, він планує її, усвідомлює, що від нього вимагається. Навички, які засвоює дитина, не просто розширюють її світогляд, вони закладають основи ставлення до людей, природи, мистецтва.